1、原句：今天的天气十分爽朗。修改为：今天的天气十分晴朗。分析：爽朗是用来形容性格的，不能用来形容天气，形容天气应该用晴朗。
2、今天的天气真好，阳光明媚，微风轻拂，让人倍感舒爽。无论是出门散步还是在户外工作，都能感受到大自然的美好和生机。希望这样的好天气能持续一段时间，让我们的心情也跟着阳光一样明朗起来。
3、今天雨下的真大呀，轰隆隆的雷声响个不停。还闪着电，四周的花草树木被大风吹的东倒西歪。池塘的鱼儿，欢快的在水里跳跃着，好像小孩在欢呼。
1、今天天气怎么样用英文翻译有两种。Whats the weather like today？Hows the weather today？what用作疑问代词时，其基本意思是“什么，什么东西，什么事情”，用作疑问句，为特殊疑问句的一个标志。
2、原句：今天的天气十分爽朗。修改为：今天的天气十分晴朗。分析：爽朗是用来形容性格的，不能用来形容天气，形容天气应该用晴朗。
3、今天下雨了吗？）、Is it windy today？（今天刮风吗？）等等。无论是哪种表达方式，都可以很好地表达出“今天的天气怎么样”的意思。
4、Whats if like outside today？（今天室外天气如何？）以上四句均可表示“今天天气怎么样？”weather音标为：[w]，可作为“天气”的意思。
5、今天天气怎么样？英语是：Whats the weather like today？英语是一种西日耳曼语支，最早被中世纪的英国使用，并因其广阔的殖民地而成为世界使用面积最广的语言。
6、用what开头时后面要用like， 因为what是疑问代词； 用how 开头时不能用like，因为how是副词。答语都是用：It＇s ＋表示天气的形容词。
科学知识：知道可以用气温、湿度、降水量、气压、风力、风向等来描述天气；认识一些常见的气象符号；了解现代和古代人们预测天气的方法。
二） 课后作业。 收集和天气有关的词语。 设计天气符号。
师：看来，天气与我们的工作、生活有着密切的联系，是非常重要的 师：谁能说说今天天气怎么样？（板书：今天天气怎么样）生：（当天天气情况）师：你是怎么知道的？生：看电视。生：看天气预报。
●能够设计个性的表达方式（语言、符号）来记录天气。情感、态度与价值观 ●具有天气意识，学会主动关注天气。●想知道，爱提问，善思考。●认识到科学是不断发展的，并能体会到我国古代劳动人民的聪明才智。●学会关爱他人。
小学科学今天天气怎么样教学课件 《今天天气怎么样》---教学设计教学目标： 知识与技能●知道天气可以用温度、风向、风力、降水量、云量等来描述。 ●能用各种感官感知不同的天气现象，并用语言或画图等方式描述天气。
教师要以开放的观念和心态，积极鼓励学生利用广阔的网络资源去主动探究科学，学习科学。
今天天气怎么样教学反思如下：首先，教学目标设定准确，教学重点突出。根据学生的表现，我可以确定自己对本课的教学目标的把握还是比较准确到位的，并且在课上教学重点的体现比较突出，较成功的达成了预期学习结果。
课前创设情景，激发学生学习动机。情景的创设符合学科性、科学性。语言规范、有亲和力。还是主要说说不足之处：当老师提问：“有哪些方法来知道未来几天的天气呢？”这时学生回答有点困难，可让学生再讨论一下。
在什么情况下不便出门游玩？自主学习 二次备课 让学生说说今天我去哪里玩？出行前首先要了解什么？学生汇报。
活动反思： 一节好的教学活动能让幼儿积极参与到活动中，并能在快乐的氛围下掌握知识。在设计活动时，我希望能吸引幼儿，在玩中学习新知。 自然界里，小动物的生活习性和天气变化的关系都是孩子们值得探索的主题。
今天天气怎么样，小朋友看，什么通过玻璃窗照进来了。（阳光） 基本部分： 看教学用书《阳光》，让幼儿通过想像猜测故事中的内容。 教师放映课件，幼儿边看边听故事一遍。
教学反思 幼儿能说出2 —— 3种公共场所设施给自己造成的不便 。幼儿能与同伴一起讨论改变周围不方便的设施，提出自己的意见。 幼儿园安全教案 篇9 活动目标 遇到突发事件时.幼儿能及时快捷地撤离到安全地带。
1、二年级科学《今天天气怎么样》教案书写内容：导入新课：在这部分，教师可以引导学生们讨论一下今天的天气情况，让学生们对天气有初步的感知。同时，可以通过提问的方式，让孩子们主动思考和表达他们对天气现象的观察和了解。
2、活动目标：在尝试活动中，学习按指令行事。喜欢和老师一起做游戏。活动准备：各种气象图片（晴天、阴天、雨天、刮风等）若干。动物图片若干。活动过程：教师提问，引出活动。
3、●具有天气意识，学会主动关注天气。●想知道，爱提问，善思考。●认识到科学是不断发展的，并能体会到我国古代劳动人民的聪明才智。●学会关爱他人。教学重难点 教学重点：懂得天气影响人类的生产生活。
4、今天天气怎么样 教学内容：苏教版小学三年级科学下册第四单元第1课 教学目标：①知道天气和我们的生活密切相关；②认识一些天气符号，了解简单的天气预报的常识，并能看懂天气预报。③大概了解天气预报的形成过程。
5、科学活动教案 篇1 活动目标： 在顶纸板的游戏中，感知不同形状的纸板都有一个能顶起来的中心点。 探索用不同材料顶纸板的难易程度，积累使物体平衡的有益经验。 乐于参加探究活动，体验顶纸板的快乐。
6、第四单元 关心天气 1 今天天气怎样 教学目标 认识常见的气象符号。知道 150 年前人们预报天气的一些方法。意识到天气对人们工作和生活的影响，关注天气的变化。教学准备 搜集不同年代观测气象的方法。
